Россия: "сотня" по арифметике?

Станет ли новая реформа шагом вперед в образовании российских школьников?

Татьяна Гоник, Би-би-си, Москва

Приносящие радость всей семье "пятерки" и "четверки", серые "троечки" и совсем уж мрачные "двойки" и "колы", наводившие ужас не на одно поколение советских и российских детей и их родителей, в скором времени станут не более чем историей.

В российском министерстве образования решили, что привычная пятибалльная система оценок в школах себя исчерпала и настало время сменить ее на другую, более гибкую, которая позволила бы объективнее оценивать знания школьников.

Если ученик отвечает не плохо, но средне, мы ему ставим "четыре с минусом". Это когда была пятибалльная система. А теперь, когда есть 8, 9, 10, все гораздо проще. "8" - это слабая пятерка, "9" - это стабильная оценка, бывшая "5", а "10" - это уже творческая работа ученика

Зинаида Чаховская, директор минской гимназии

Как говорит заместитель начальника департамента общего среднего образования минобразования Алексей Водянский, пока знания российских детей приходится оценивать фактически по трехбалльной системе.

"Единицы мы практически не ставим, а ставим 2, 3, 4, 5. "Двойка" - это неудовлетворительно, и у нас остается интервал от "тройки" до "пятерки". Совершенно очевидно, что трехбалльный интервал не позволяет дифференцировать и объективно оценивать знания детей", - говорит он.

Как сообщил в понедельник министр образования России Владимир Филиппов, если новая система и будет вводиться, то произойдет это не раньше 2004-го, а может быть и 2005 года.

Между тем, в соседних Белоруссии и Украине уже расстались с традиционной для всего Советского Союза пятибалльной системой оценок в школах.

Как сказала директор минской гимназии №11 Зинаида Чаховская, в некоторых белорусских школах учителя математики, физики и химии уже три года оценивают знания детей по 20-балльной системе. Однако в основном белорусские школы с прошлого года перешли на 10-балльную систему оценки знаний, и, как считает Зинаида Чаховская, правильно сделали.

"Если ученик отвечает не плохо, но средне, то есть вроде и владеет материалом, но до полной оценки не дотягивает, мы ему ставим "четыре с минусом". Это когда была пятибалльная система. А теперь, когда есть 8, 9, 10, все гораздо проще. "8" - это слабая пятерка, "9" - это стабильная оценка, бывшая "5", а "10" - это уже творческая работа ученика, практически исследовательский подход", - объясняет Чаховская свою позицию.

По мнению директора минской гимназии, 10-балльная система и стимулирует ученика, и ко многому обязывает учителя.

"10-балльная система требует очень кропотливой подготовки учителя, - говорит она. - Например, ученик говорит: "За что вы мне поставили "8"?" А учитель затрудняется ответить, потому что у него на этот урок не были подобраны задания на 9 и на 10 баллов".

Впрочем, как полагает директор московской школы №1265 с углубленным изучением французского языка Галина Никитина, новая система оценок едва ли кардинально изменит успеваемость школьников, а лентяев заставит взяться за ум.

"Возможно, для хороших, добросовестных учеников новая система оценки будет и полезна, потому что больше будет возможностей дифференцировать знания, - говорит Никитина. - Сейчас ведь "пятерка" "пятерке" рознь, так же, как и "четверка". Но ведь очень много таких школ, особенно на окраинах, где ребята совершенно не хотят учиться, а их учат и "тащат" за уши. Так вот им совершенно все равно, пятибалльная будет система или стобалльная".

Впрочем, какой именно станет новая система оценок знаний, пока не знают даже в министерстве образования. Как сказал в понедельник министр Владимир Филиппов, возможно, это будет 10-, 12-, 20- или даже 100-балльная система. Сейчас министерство работает над документом, в котором будут перечислены преимущества каждой возможной системы оценок и который затем разошлют во все 89 регионов России.