قضايا قانونية لحماية نظرية التطور في الولايات المتحدة

قبل علم الأحياء نظرية داروين قبل أكثر من 100 سنة

توجه 11 من أولياء أمور طلبة أمريكيين الى المحاكم لحماية حق تدريس قانون التطور في المدارس.

وتطالب لجنة مدارس منطقة دوفر في ولاية بنسيلفانيا مدرسي العلوم ان يخبروا طلابهم أن نظرية التطور هي "مجرد نظرية غير مثبتة".

ويطلب من المدرسين القول ان نظرية "التصميم الذكي" التي تقول بامكانية ان يكون "كائن ذكي" قد خلق الحياة على الأرض هي بديل ممكن لنظرية التطور.

ويقول أولياء الأمور ان هذا "اعتقاد ديني لا ينبغي تدريسه"، ويضيفون ان ادخاله في المناهج المدرسية يشكل انتهاكا لمبدأ فصل الدين عن الدولة الذي يقول به الدستور.

حرية التساؤل

وكان أول شاهد لأولياء أمور الطلبة هو البروفيسور كينيث ميلر من جامعة براون الذي قال "انه ليس هناك خلاف في الدوائر العلمية حول جوهر نظرية التطور". وأضاف أيضا أن "التصميم الذكي" ليست "نظرية قابلة للتمحيص" ولذلك فقد رفضت من قبل العلماء.

وتساءل البروفيسور ميلر عن السبب الذي حدا "بالخالق الذكي" الى خلق كل الكائنات التي نعرفها والتي انقرضت.

وفي دفاعه عن سياسة المدراس قال باتريك جيلين ان الأمر يتعلق "بحرية التساؤل في العملية التدريسية وليس بالاعتقادات الدينية".

وأضاف ان التغيير الطفيف في المناهج في دوفر "يجسد أساس التعليم الليبيرالي".

واصدرت لجنة مدارس دوفر تعليمات لمدرسي العلوم للصف التاسع بتلاوة بيان قبل البدء بشرح نظرية التطور يفيد "بأن النظرية ليست حقيقة واقعة وان بها ثغرات"، ثم يطلب من الطلاب الرجوع الى كتاب "التصميم الذكي".

ولكن رئيس الرابطة الأمريكية للتطور العلمي يقول ان "التصميم الذكي" الذي يطرح كبديل لنظرية التطور لا يرقى حتى الى مستوى النظرية.

ويقول مراسل بي بي سي للشؤون العلمية رولاند بيس ان المنظمات العلمية تنظر الى حالة هيئة مدارس دوفر بقلق.

ويجري نشر أطروحة "التصميم الذكي" في مدارس تنتشر في أكثر من 20 ولاية في الولايات المتحدة.

ووفقا لاستطلاع أجرته سي بي اس قبل سنة فان 65% من الأمريكيين يريديون أن يجري تدريس "التصميم الذكي" جنبا الى جنب مع نظرية التطور، بنما 37% يريدون تدريسها بدلا من نظرية التطور.

ويعتقد 55% ان الله خلق الكائنات بالشكل الذي نعرفها به حاليا.